Barn brukar lära sig läsa från 5 eller 6 års ålder. I USA är det vanligtvis ungefär första klass. Även om det finns många metoder för att lära barn läsa, tyder forskning på att undervisning i fonik är ett av de bästa sätten att se till att du kan hjälpa alla barn i klassrummet att lära sig läsa bra. Ta steg för att lära barn hur man uttalar varje bokstav innan man går vidare till korta ord och ordfamiljer. Uppmuntra familjer att engagera sig i sitt barns lärande och göra lärandet roligt för barnen.
Steg
Del 1 av 3: Undervisning genom fonik
Steg 1. Lär barnen om bokstäver
Om dina elever inte redan kan bokstäverna i alfabetet måste du ägna tid åt att hjälpa dem att lära sig varje bokstav i alfabetet.
- Lägg tid på att hjälpa dem att memorera namnet på varje bokstav.
- Testa deras kunskaper genom att visa dem en bild av brevet utan några bilder kopplade till det. När de enkelt kan identifiera varje bokstav kan du gå vidare till undervisning av ljud.
Steg 2. Lär barnen de ljud som varje bokstav ger
Barn måste kunna identifiera bokstäver innan de kan lära sig om ljuden, men när de väl känner till deras bokstäver är det ännu viktigare att de förstår vilka ljud varje bokstav gör.
- Börja med att lära ut ljudet av varje konsonantbokstav.
- Lär blandade ljud (t.ex. "br", "cr", "fr", "gr" etc.)
- Lär dig vokalljud. Det är viktigt att börja med de korta vokalljuden (t.ex. "ah" -ljudet som i "äpple", "eh" -ljudet som i "elefant", "ih" -ljudet som i "igloo", det korta "o" ljud som i "bläckfisk" och "uh" -ljudet som i "paraply." När barn börjar läsa och stöter på en vokal där det finns ett långt ljud (t.ex. "u" -ljudet i "universum"). Ett bra sätt för att förklara detta är att säga, "I det här fallet säger vokalen sitt eget namn när det uttalas."
- Du kan testa deras kunskaper om varje bokstavsljud genom att visa dem en bild av en bokstav (utan några visuella signaler på sidan) och be dem berätta vilket ljud bokstaven gör (inte namnet, bara ljudet). Gör några flashkort som du kan använda för den här aktiviteten.
Steg 3. Tillbringa tid med varje elev
I början är det en bra idé att bedöma hur väl varje elev kan höra ljuden från varje bokstav. Vissa barn har svårare att skilja på fonem än andra elever. Lägg märke till elever som verkar kämpa och försöka spendera lite extra tid med dem.
- Ett fonem är den minsta ljudenhet som hjälper oss att skilja mellan liknande ord (t.ex. mellan "dålig" och "väska).
- Lägg märke till elever som verkar kämpa med att identifiera olika ljud. Till exempel kan de ha svårt att skilja mellan ljud som liknar ljudet av "d" och "t". Dessa barn kan förbättra sin fonemiska medvetenhet, men kommer att behöva öva på ljuden mer än andra elever.
- Tänk på att det finns olika typer av elever, till exempel bild, ljud och kinestetik. Se till att inkludera syn, ljud och aktiviteter för att ge de bästa inlärningsmöjligheterna för alla dina elever.
Steg 4. Var uppmärksam på barn som kan ha dyslexi
Dyslexi är ett inte ovanligt problem för många människor, och det identifieras ofta när barn börjar lära sig läsa. Hjärnan hos personer med dyslexi behandlar information annorlunda än de som inte har den, och det kan göra läsningen till en långsam och svår process. Om du tror att det finns ett barn i din klass som lider av dyslexi kan det vara klokt att hänvisa dem till en lärande specialist på din skola.
- Det finns beprövade metoder för att undervisa barn med dyslexi, och beroende på svårighetsgraden kan de behöva gå speciella kurser avsedda för barn med dyslexi.
- Ett barn som har dyslexi kan konsekvent kämpa med att lära sig att identifiera och låta ut bokstäver, och när det kan avskräcka från möjligheter att låta ett ord framför andra av rädsla för generande.
- Ett dyslektiskt barn blandar kanske bokstäver i ord när de talar. Till exempel att säga "mazagine" istället för "magazine".
- Var också medveten om andra inlärningssvårigheter och se efter elever som kämpar. Tänk också på att ljudet kan vara en utmaning för många barn första gången de stöter på ämnet.
Del 2 av 3: Undervisning i ord
Steg 1. Använd bilder
Det kan vara svårt för barn att visualisera de ljud som bokstäver gör utan att ha bilder som hjälper dem. Titta på böcker tillsammans med barnen och när du stöter på en bild av något, fråga barnen vad det är. Ljud sedan ut ordet långsamt och skriv ut ordet.
- Detta hjälper dem att associera ljuden med bokstäver och bilder.
- Försök att hålla dig till bildböcker som har massor av bilder på saker som barn stöter på i deras vardag.
- Till exempel, om du stöter på en bild av ett körsbär, fråga barnen vad det är. När de säger att det är ett körsbär, be dem att hjälpa dig att få fram ordet. Låt dem göra det igen, och den här gången, när du hör ordet, skriver du bokstäverna på tavlan.
Steg 2. Börja med mycket korta, enkla ord
När barnen har bemästrat de olika ljuden i varje bokstav, börja visa dem mycket enkla ord och meningar. Be dem att låta ut orden baserat på vad de redan vet. Se till att börja med ord som inte är undantag. Till exempel "katt", "hund", "boll" etc.
- Försök att göra det här roligt. För att hjälpa dem att utveckla sin kärlek till läsning är det bra att undvika att förvandla dessa inlärningspass till övningar. Uppfinna spel som du kan spela tillsammans för att göra inlärningsupplevelsen mer meningsfull. Till exempel, be inte bara barnen att sitta framför dig och gå igenom en hel stapel flashkort. Gör istället spelet roligt. Dölj kort tryckta med olika ord på runt rummet. Dela ut en motsvarande bild till varje barn och låt dem hitta matchande kort.
- Dra också nytta av de olika datorspel som finns. Många barn tycker om dessa spel så att de har roligt och förbättrar sina läsfärdigheter samtidigt.
Steg 3. Lär barn att rimma
Ett av de bästa sätten att hjälpa barn att identifiera mönster är genom att lära sig att rimma. Ofta kallas alla ord som rimmar för en”ordfamilj”. Att lära barn att rimma kommer också att hjälpa dem att inse att ord inte nödvändigtvis behöver se likadana ut för att låta likadant.
- Låt barn ta flera bilder på saker (med ordet tryckt på bilden också) och gruppera dem i deras familjer. De kan göra detta genom att noggrant låta ordet. Till exempel, om du ger dem en bild av en mopp, låt dem låta det vara. Be dem hitta andra bilder som låter som "mopp" (t.ex. "topp", "pop", "hopp", "stopp", "polis").
- Att lära barn att rimma kommer också att hjälpa dem att lära sig att gruppera ord och känna igen stavelser. Försök att fokusera på 1 vokalljud åt gången för att hjälpa eleverna att förstå begreppen. Till exempel kan du börja med att fokusera på långa "a" -ljud, till exempel hö, dag och säga.
Steg 4. Öva ofta
Du bör öva på att läsa med dina elever så ofta som möjligt, men håll inlärningssessionerna korta. Detta hjälper till att hålla barn från att bli frustrerade och trötta. Använd bilderböcker med korta, enkla meningar och låt barnen träna på att låta orden. Det viktigaste du kan göra är att ha tålamod och uppmuntran. Du bör aldrig få ett barn att känna sig dum för att ha gjort ett misstag eftersom det kommer att avskräcka dem från att vilja läsa.
- Öva på att läsa med dina elever vart du än går. Låt dem låta namnen på saker du ser när du går till paus eller på utflykter. Detta kommer att fortsätta lära sig roligt och engagerande för dina elever.
- Uppmuntra föräldrar att göra läsning till en stor del av barnets liv. Föreslå att de tar med barn till biblioteket för att kolla böcker och förvarar dem i huset så att barn kan prata med sina familjer om dessa böcker.
Del 3 av 3: Uppmuntra barn att läsa
Steg 1. Uppmuntra föräldrar att läsa för sina barn
En av de bästa sakerna du kan göra för att hjälpa dina elever med läsning är att engagera sina föräldrar. Be barnens föräldrar att spendera tid på att läsa med dem hemma.
Föreslå föräldrarna att de låter sina barn engagera sig i bearbetningen genom att låta dem välja böcker att läsa från biblioteket, låta dem låta ut enkla ord och identifiera bokstäver och enkla ord medan de läser
Steg 2. Läs böcker i klassrummet
Du kan ytterligare uppmuntra detta genom att läsa för dina elever när de är med dig. Även om det är idealiskt om föräldrarna läser för barnen, har vissa föräldrar inte tid eller tycker inte om att läsa. Således kan du se till att var och en av dina barn får åtminstone lite tid att läsa med en vuxen.
Var noga med att låta barnen välja böcker som de också vill läsa. Få dem involverade i läsprocessen genom att låta dem hjälpa dig att låta enkla ord
Steg 3. Ställ frågor till barnen om vad du har läst för dem
Medan du läser för dem, uppmuntra dem att engagera sig i berättelsen genom att ställa dem frågor om vad du har läst.
Du kan ställa frågor när du har läst klart, men du kan också sluta ställa frågor under berättelsen. Fråga dem till exempel vad du tycker att huvudpersonen ska göra åt ett problem de har. Fråga dem på olika punkter i historien hur de tror att en karaktär mår. Till exempel, är de förmodligen ledsna, galna, glada eller trötta?
Steg 4. Häng bokstäver runt i klassrummet
Många barn kommer att vara intresserade av att lära sig vad något de ser varje dag säger. Häng upp några ljusa färgglada affischer med några enkla ord på, och hjälp barnen att lära sig läsa och skriva dessa ord.
- Det kan också vara användbart att ha alfabetaffischer hängda i klassrummet. Dessa alfabetaffischer har ofta varje bokstav i alfabetet med bilder som hjälper dem att förstå hur bokstäverna uttalas (t.ex. bokstaven "A" med en bild av ett äpple).
- Prova att komma med aktiviteter eller projekt med bokstavstema baserat på brevposterna du lägger på.
Steg 5. Håll barnen entusiastiska
Att lära sig läsa är en lång process. Dina elever går från att inte kunna bokstäverna i alfabetet, till att kunna läsa enkla ord och kommer så småningom att lära sig läsa hela meningar. Behåll detta intressanta och utmanande genom att ha massor av böcker som varierar i svårighetsgrad. När barnen utvecklas roterar du ut några av de enklare böckerna och introducerar några mer utmanande böcker.
Att introducera nya böcker får dem att prova något nytt
Tips
- Var noga med att hålla ett öga på utvecklingen för varje barn. Så fort du märker att ett av barnen kämpar, försök hitta lite extra tid att umgås med det barnet. Prata med barnets föräldrar och förklara exakt vad barnet kämpar med. Till exempel, om barnet har svårt att skilja mellan ett "d" -ljud och ett "t" -ljud, spendera lite extra tid på att öva på olika ord som gör dessa ljud. Fråga föräldrarna om de kan engagera sig och öva med barnet också.
- Att lära sig läsa kommer lätt för vissa barn och inte för andra. Det finns dock ingen uppenbar koppling mellan IQ och förmåga att läsa. Många forskare tror att vissa barn helt enkelt är mindre fonemiskt medvetna än andra, vilket kan göra de tidiga stadierna av att lära sig läsa svårare. Det betyder att det är svårare för dem att höra skillnaderna mellan ljud. Därför ska du inte anta att ett barn som kämpar inte är intelligent.
- När ett barn stöter på ett ord som uttalas på ett ovanligt sätt, var noga med att förklara att detta är ett undantag. Rätta inte bara eleven och gå vidare. Detta kommer att låta dem undra varför det uttalades på ett sätt i ett ord och ett helt annat sätt i ett annat ord.
